摘自：《中小學教育資源》

尊敬的各位評委、老師們大家下午好：

春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。

下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學理念和策略，敬請指教。

一、說教材

1、教材分析：

《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力。

《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲，曲調既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

2、教學目標：

依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：

（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感情。

（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

3、教學安排：

結合教材內容，教學目標及學生難以掌握二聲部合唱的實際情況，我將本課的教學劃分為二課時。

第一課時：三度音程聽辨訓練，熟悉旋律，律動。

（1）游戲導入

通過音樂游戲，進行三度音程聽辨訓練，讓學生感受兩聲部的和諧美妙。

（2）合唱訓練

通過師生互動，學唱合唱部分的歌譜，并用豎笛合奏，感受兩聲部的和諧美。

（3）學唱歌譜

采用劃拍視唱法自主學習歌譜。

（4）演唱律動

通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習，訓練學生身體動作的協(xié)調配合，感受邊唱邊動所產(chǎn)生的律動感。

第二課時：感受歌曲，學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

下面重點說一說本課的第二課時。

教學目標：

（1）引導學生感受歌曲的內在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感。

（2）提高學生兩聲部合唱能力，做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

教學重點：以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生活的真摯感情。

教學難點：

（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。

（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

4、教學準備：

教師：多媒體課件、鋼琴、實物投影儀

學生：有關春景的詩詞、春天的植物（柳枝、花草等）、繪畫工具

二、說教法、學法

1、說教法

本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上，我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主二者相互結合。

2、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學目標，引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。

三、教學過程設計

（一）創(chuàng)設情境，課堂導入

1、蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設“春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置，將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件，在教室四周布置幾棵柳枝，墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片，并配有《渴望春天》的音樂，讓學生一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引，營造和諧學習氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。

2、導入

上課開始，教師聲情并茂地說：“同學們，春天到了，萬物復蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，這一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，拉近了師生間的距離，配合多媒體動畫，自然過渡到讓學生欣賞春雨，學生被綿綿的春雨所吸引，在教師的啟發(fā)引導下，學生情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”等詩句，學生完全沉浸在春雨的意境中，這時讓學生說春雨的感覺，便不知不覺引入了新課，學生的學習欲望得到激發(fā)，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎。

（二）聆聽歌曲，體驗感受

1、欣賞歌曲

教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲地審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。

2、模唱歌曲

當學生初步感知歌曲后，引導學生用LU輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。

（三）學唱歌曲，情緒表達

1、介紹作者，朗讀歌詞

這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍，和學生共同分析歌詞，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使學生入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點，這樣師生融合更能激發(fā)學生朗讀的情感。

2、填詞歌唱

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?。〈河昝擅傻叵?

讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。

3．歌曲處理

如何使學生歌曲唱得更富魅力，通過學生分組討論，邊總結邊實踐體驗，指導學生二聲部要唱得清晰、和諧，要用較輕的音量，富有彈性的聲音歌唱，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加入漸強漸弱的力度記號來演唱，結束句表現(xiàn)出春雨越來越弱、聲音越來越小，從而完成教學目的。

4．情感升華

為了更進一步使學生對歌曲有深刻的理解，準確表達歌曲情感，教師向學生介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲，并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹，了解歌曲的寓意，使學生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷，以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年，鼓勵青少年健康成長，達到寓思想教育于音樂教育之中。

四、成果展示，歌唱春天

提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點，在順利完成歌曲教學任務后，我將本課內容提煉與升華，讓學生討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。

接下來在老師的指導下，由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示，給學生搭起一個展示自我的平臺。讓學生表現(xiàn)、歌唱春天，學生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段領唱，其他同學合唱歌曲，第二段配樂朗誦（師伴奏），第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。

最后，教師通過與學生交談對本課進行小結，讓學生懂得“一年之計在于春”，應該珍惜這美好的春光。最后學生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。

本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受音樂的“美”。在新課程標準的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。