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讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

摘自:《鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)》

偶然看到《彝家娃娃真幸?!愤@首歌曲,我深深的被它吸引,雖然它并非本冊教材內(nèi)容,但我還是決定上一節(jié)這樣的課,希望學(xué)生們也能感受它喜歡它并體會學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

我在教學(xué)《彝家娃娃真幸?!芬徽n中,在上課前我有意讓他們?nèi)ふ蚁嚓P(guān)的資料,并要求在課中交流。課中大家相互交流彝族的火把節(jié),“火把節(jié)”對彝族同胞來說,如同漢族的春節(jié)一樣,特別隆重。彝族人有句諺語:“火把節(jié)沒有看錯了的,彝族年沒有過錯了的”。其所以在彝族人心目如此重要,是因為有個古老的神話傳說:“火把”保住了彝族人的家園,帶來了彝族地區(qū)的年年豐收。如今的“火把節(jié)”,形式多樣,內(nèi)容豐富,既有彝族人民的民族文化特色,又有濃郁的地域民俗風(fēng)情。

火把節(jié)的內(nèi)容一般有:斗牛、斗羊、斗雞、選美、賽馬、摔跤、跳“朵落荷”(即跳達體舞)、對歌、火把游行等等活動。風(fēng)土人情飲食習(xí)慣服飾等,對彝族的人文知識有了一個初步的認(rèn)識,在《彝族舞》的樂曲欣賞中,我即興的跳起了舞助興,學(xué)生們高興的鼓起了掌,并一起跳了起來。在本課中,學(xué)生們除了搜集資料,了解布依族的人文景觀、生活習(xí)性外,還以小組的行式,自學(xué)了這首歌曲,充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,之后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有感情的熟練演唱歌曲并糾正吐字口型等問題,我覺得,在一定的條件下,讓二年級的學(xué)生也來嘗試主動自學(xué)歌曲的能力,這對學(xué)生來說,是一個非常好的鍛煉機會,尤其是我們學(xué)校學(xué)樂器專業(yè)的孩子很多,掌握一定的節(jié)奏,且音準(zhǔn)也較好,這對自學(xué)歌曲提供了條件。

另外在有的班級我還采用了讓學(xué)生參與教學(xué)的方式。先進行節(jié)奏訓(xùn)練:出示這一課的節(jié)奏拼圖,讓學(xué)生隨意拼湊成一條完整的節(jié)奏,教師用打擊樂器敲出節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨有無結(jié)束感,引導(dǎo)學(xué)生找出最動聽的一條節(jié)奏。然后學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?!罚航處熒鷦拥慕榻B有關(guān)彝族的趣聞軼事;接著聆聽樂曲《彝家娃娃真幸?!返匿浺?,通過聽,學(xué)會歌曲的歌詞;然后教師示范幾個彝族舞蹈的動作,讓學(xué)生進行模仿;再把學(xué)生分成幾個小組,讓學(xué)生分組創(chuàng)編“歌伴舞”;最后分小組進行展示,學(xué)生喜歡表演,也喜歡看表演。歌曲《彝家娃娃真幸?!分谐霈F(xiàn)的跨小節(jié)的同度反復(fù)不易唱準(zhǔn),因此教唱歌曲時我注意多讓他們感受,從歌曲的旋律到肢體語言的發(fā)揮,在學(xué)生了解了傣族的服飾后,有的學(xué)生帶來了媽媽的長裙跳起了舞,有的同學(xué)津津有味的敘述著火把節(jié)的來歷,有感而發(fā)的扮演起了彝家的娃娃,從而唱起歌曲《彝家娃娃真幸?!诽貏e有感情。

縱觀這一節(jié)課,學(xué)生的參與占了很大的比例,而且學(xué)生也喜歡這樣的教學(xué)方式。如此,學(xué)習(xí)音樂還會成為負擔(dān)嗎?帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂世界,讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),給學(xué)生一個參與的機會,這本身就是一種感受音樂的樂趣。從而在這樣的樂趣中真正做到,以美育德、以美促智、以美健體!

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