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由“龜兔賽跑”想到的

作者:   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

摘自:《人教社》

輪唱由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果,稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。

但在日常生活中,學生們對輪唱接觸不多,有的甚至從來沒有聽到過輪唱歌曲。生硬的語言、枯燥的講解輪唱對于四年級學生來說無疑是對牛彈琴,還是一竅不通,反而失去了興趣。怎樣才能讓學生覺得輕松愉快,又能深刻理解這種演唱形式呢?在給女兒講龜兔賽跑的故事時我受到了啟發(fā)。

在教學新知識輪唱前,我讓學生來講講龜兔賽跑的故事,學生們的情緒馬上調(diào)動起來。這時,我卻對學生說事情結果并不是這樣的。這下,引起了學生的好奇心,急切地想知道是怎么回事。于是我不緊不慢地講述:猴子喊了一聲:“預備--跑!”兔子飛一樣地向前跑去,一眨眼,就跑了好長一段路,回頭一瞧,只見烏龜還在后面一步一步地爬,兔子高興地說:“啥,烏龜哪能比得上我呢!”它這兒蹦蹦,那兒跳跳,邊跑邊玩又向前跑了一段路,回頭一瞧,連烏龜?shù)挠白右膊灰娏恕!肮?!烏龜怎可能比得上我呢!”兔子高興極了,心想:“反正烏龜爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,還來得及呢!”兔子搖搖尾巴,伸伸懶腰,往草地上一躺,眼睛一閉,就迷迷糊糊地睡著了。烏龜一步一步地向前爬著,一刻也不停。它腳下使足了勁,爬呀爬呀,終于趕上了正在睡覺的兔子,它不休息,還是不停地向山腳下大樹邊快快地爬著。兔子被小動物們的叫喊聲吵醒,看見烏龜快到了終點,它連忙撒開四條腿向前跑去。烏龜想:“兔子應該知道自己的錯誤了,我們是好朋友,不能讓它太難看。友誼第一,比賽第二嘛?!庇谑?,烏龜在原地跑了幾步,剛好和兔子一起跑到終點。這時,兔子難為情地低下了頭,兩只耳朵也耷拉了下來。猴子早到了大樹了,連忙從樹上跳下,為了表彰烏龜?shù)挠泻阈?、重友誼,將美麗的花環(huán)掛在烏龜?shù)牟弊由?。小動物們看到了,高興地拍起手來。

接著,我趁熱打鐵,說:“這種演唱方式叫做輪唱。我們也來一次龜兔賽跑怎么樣?”學生們情緒高漲:“好的,好的?!蔽揖妥寣W生們找出歌曲《迎紅軍》中兔子的路線(低聲部)及睡覺的地方(休止符處)和烏龜?shù)穆肪€及原地跑的地方,然后把學生分成兔子隊和烏龜隊。哈!效果真不錯。當孩子們叫著再比一遍時,我的心中暗暗竊喜。

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