《流行音樂中的幾種形式》
      北京市華夏女子中學音樂教師
      徐彤
      ――初三年級音樂實驗課
      一、教學構想及教學目的：
      隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關信息。顯然，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。“把流行音樂引入音樂課堂”――這是音樂課程設置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀的講解、極有趣味的教學方式，引導學生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發(fā)展進程、學會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。

      初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

      二、教學內(nèi)容：
      本課的題目是――“流行音樂中的幾種形式”，因此重點放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯（R&B）”、“說唱（RAP）”、“搖滾（ROCKROLL）”和“電子音樂（ELECTRON）”。

      本課全部教學內(nèi)容來源于相關書籍查閱、網(wǎng)絡下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實驗課”。
      三、教學環(huán)節(jié)：
      本課教學環(huán)節(jié)設計以清晰、簡潔、趣味性參與性強為原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學、自習、自創(chuàng)的綜合能力。
      1、  新課導入
      2、  流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點、構成規(guī)律的講解、分析、辨別，學生相關參與活動貫穿始終。
      3、  課堂小結
      （注：具體內(nèi)容參看教案）
      四、教學方法：
      1、 
      本課以學生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學生的各項參與活動。如：課前將學生分組，對自己感興趣的音樂形式進行資料查找收集；課上通過教師的引導即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點；課后的討論等等。充分調(diào)動學生主動學習的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。

      2、 
      大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點，增加教學密度，提高教學質(zhì)量。

      3、 
      教師盡可能地把較先進的音樂設備帶到課堂上，與教學常用樂器相結合，進行演示，使一些抽象的概念變得立體真實。如：R&B音樂要素構成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實現(xiàn)的等等問題。學生從中可以真正體會到音樂的多元快速的發(fā)展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。
      五、課前準備：
      1、  在校園中以采訪的形式提出關于流行音樂的相關問題，學生們按照自己的理解回答，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學用演示影像。
      2、  課前，將作課班分為四組，學生選擇音樂形式進行資料查找。
      3、  制作本課教學課件及相關教具。
      4、  音樂設備的準備。
      2001年11月
      教     案
      課    題：流行音樂中的幾種形式
      課    型：綜合課
      課    時：一課時
      教學目的：
      一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結構、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。
      二、學生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。
      三、音樂是多元化的藝術，本課還要使學生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。
      教學重點：
      一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。
      二、圍繞四種音樂形式展開的學生活動。
      教學難點：
      一、學生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。
      二、學生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學會客觀地分析欣賞不同的音樂。
      教學方法：講解　演示　比較　列舉　即興創(chuàng)作　分析 學生相關的參與活動
      教    具：自制教學課件　音樂設備  電腦  投影  黑板　鋼琴
      教學過程：
      　
            教師活動 學生活動 設計意圖
            一、新課導入：（5分鐘）
            1、   教師播放在校采訪的錄像：
            關于流行音樂的一些問題及學生們的回答情況。
            學生看后可以進行討論，從而引出本課的教學內(nèi)容。
            2、   學生們按照預習作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預習作業(yè)。  
            觀看錄像，觀察其他同學對流行音樂的理解，結合自身觀點，發(fā)表看法。
             
             
              按組的劃分坐好，準備出查找的資料。  
            通過課前的錄像采訪，深入到學生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學播放。觀看的學生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導入時就已抓住學生的注意力了。

            課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學生預習自學的習慣。
            二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）
            （一）節(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘）
            英文名稱：R&B
            1、   提問：R&B音樂的起源？R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？
             
            2、總結：（電腦演示）
            起源：R&B(Rhythm and
            Blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)”。它原是一