鎮(zhèn)中心小學2014―2015學年度第二學期一年級音樂教學計劃
一、教材分析:
本冊教材包括八個單元。每一單元有三個集成塊組成,即演唱、聽賞、活動。其中,“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“露一手”、“采集與分享”等欄目。此設計力圖體現(xiàn)《課標》的理念,體現(xiàn)音樂學科特點,以學生為主體,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。
本冊教材一開始由形象生動的“音樂娃”引出富于對話性、情感性的“導言”,接著采用系列單元主題的結構形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容,最后編有寓知識于故事的“音樂湖”,用孩子喜歡的方式呈現(xiàn),并編排了融評價于游戲的“成長的足跡”,別具匠心地把評價融于有趣的闖迷宮游戲中。
二、教學目標要求:
1、知識和能力:
?。?)能用自然的聲音,整齊地有感情地演唱歌曲,做到整齊地開始和結束。
?。?)能注意集中地聆聽音樂,對音響世界有探索的興趣,能聽辨課堂提供的音源,聽辨出獨唱與齊唱,嘗試模仿。
(3)認識和熟悉常見的兒童打擊樂器,能通過演唱和游戲活動感受和認識簡單的節(jié)奏譜,并能以模仿自然界聲響的形式創(chuàng)作一至二小節(jié)簡單節(jié)奏。讀一讀,奏一奏。
2、情感態(tài)度:
(1)喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的歡樂。
?。?)樂于參與各種音樂學習活動,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感。
三、教學重點、難點:
1、引導學生用自然的聲音演唱,鼓勵學生大膽自信地表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生認知簡單節(jié)奏譜及創(chuàng)編簡短節(jié)奏的能力,能探索性地使用打擊樂器為歌曲與樂曲伴奏。
3、引導學生感受音樂作品不同的情緒,并能用恰當?shù)闹w語言及表情表現(xiàn)這種情緒。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、 因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、教學進度安排:
周次 | 內(nèi)容 |
第 一 周 | 第一單元《春來啦》 |
第 二 周 | 第一單元《春來啦》 |
第 三 周 | 第二單元《花兒拍手笑》 |
第 四 周 | 第二單元《花兒拍手笑》 |
第 五 周 | 第三單元《鼓兒響咚咚》 |
第 六 周 | 第三單元《鼓兒響咚咚》 |
第 七 周 | 第三單元《鼓兒響咚咚》 第四單元《勞動最光榮》 |
第 八 周 | 第四單元《勞動最光榮》 |
第 九 周 | 第四單元《勞動最光榮》 第五單元《音樂故事會》 |
第 十 周 | 第五單元《音樂故事會》 |
第十一周 | 第五單元《音樂故事會》 第六單元《轉(zhuǎn)圈圈》 |
第十二周 | 第六單元《轉(zhuǎn)圈圈》 |
第十三周 | 第六單元《轉(zhuǎn)圈圈》 第七單元《星空》 |
第十四周 | 第七單元《星空》 |
第十五周 | 第七單元《星空》 |
第十六周 | 第八單元《夏天的池塘》 |
第十七周 | 第八單元《夏天的池塘》 |
第十八周 | 第八單元《夏天的池塘》 復習 |