作者：揚(yáng)州市育才小學(xué) 高慧

　?。壅?a href=http://m.jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱是普及性較強(qiáng)、參與面較廣的一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感，更有利于培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力、審美能力，發(fā)展他們的綜合音樂(lè)素質(zhì)和合作能力。

　?。坳P(guān)鍵詞］平時(shí)；素養(yǎng)；科學(xué)；訓(xùn)練

　　在人類(lèi)發(fā)展史上，合唱以其獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式為社會(huì)各界所接受，是普及性較強(qiáng)、參與面較廣的一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式。如對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感，更有利于培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力、審美能力，發(fā)展他們的綜合音樂(lè)素質(zhì)和合作能力。基于合唱的這一作用，近期，我區(qū)組織各校的合唱隊(duì)舉行了一次合唱競(jìng)賽，筆者持著學(xué)習(xí)的態(tài)度觀摩了這場(chǎng)比賽。從各校的合唱水平來(lái)看，存在著參差不齊、兩極分化的現(xiàn)象。有的學(xué)校合唱隊(duì)訓(xùn)練有素、精神飽滿、聲音和諧、節(jié)奏準(zhǔn)確、聲部均衡，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的意境；有的學(xué)校合唱隊(duì)喊叫似的歌唱、節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢、聲部不均、音準(zhǔn)不對(duì)，離合唱的要求相去甚遠(yuǎn)。那么，怎樣才能提高合唱隊(duì)的演唱水平呢？ 筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

　　一、要重視平時(shí)的訓(xùn)練教學(xué)

　　作為學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的重要園地、學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式，童聲合唱訓(xùn)練越來(lái)越多地被諸多學(xué)校所重視。有條件的學(xué)校都有反映自己校風(fēng)、校貌的合唱隊(duì)，并進(jìn)行定期的、規(guī)范化的訓(xùn)練。但是，也有部分學(xué)校由于沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到合唱規(guī)范系統(tǒng)化訓(xùn)練的重要性、目的性以及持續(xù)性而忽視了平時(shí)訓(xùn)練，等到有活動(dòng)或競(jìng)賽時(shí)就采取突擊性的訓(xùn)練，隊(duì)員在聲音、節(jié)奏、聲部等方面難以在短期內(nèi)達(dá)到一定的要求，再加上在比賽中受到心理、場(chǎng)地等因素的影響，使得演唱水平不高。當(dāng)然，我們不能將合唱水平不高的原因簡(jiǎn)單地歸結(jié)為組隊(duì)時(shí)間短。除了要定期、規(guī)范地訓(xùn)練，筆者覺(jué)得很大程度上還要靠平時(shí)的課堂教學(xué)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，如果我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中就注重對(duì)學(xué)生音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面的訓(xùn)練，也不至于要在后來(lái)的合唱訓(xùn)練中花費(fèi)大量的時(shí)間和精力了。當(dāng)然，有些學(xué)校由于條件的限制，目前還沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師，在這些方面做得比較薄弱也是可以理解的。

　　二、要提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)

　　一個(gè)學(xué)校合唱隊(duì)能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)更離不開(kāi)這個(gè)合唱隊(duì)指導(dǎo)老師的辛勤付出。而一個(gè)合唱隊(duì)的演唱水平不是僅用訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量的，它在很大程度上取決于指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)水平的高低。前面已經(jīng)提到，我們要注重平時(shí)的課堂教學(xué)。如果在平時(shí)上音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)教師能夠及時(shí)糾正學(xué)生喊唱的現(xiàn)象，注重用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使班級(jí)學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一，逐步形成學(xué)生的合唱意識(shí)，那么在合唱隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，工作就輕松多了。同樣，如果教師在平時(shí)的課堂上注重對(duì)學(xué)生音階音準(zhǔn)的練習(xí)，那么在分聲部合唱時(shí)，“跑調(diào)”現(xiàn)象也就不會(huì)那么頻繁地出現(xiàn)了。當(dāng)然，以上都要求教師要有良好的音樂(lè)素質(zhì)，試想如果教師都沒(méi)有掌握一個(gè)好的發(fā)聲方法，在音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握上都存在問(wèn)題，那憑什么去教學(xué)生呢？

　　另外，教師對(duì)歌曲的音樂(lè)形象要有一個(gè)整體地把握，正確的對(duì)歌曲進(jìn)行處理。常見(jiàn)一些合唱隊(duì)在演唱上情緒飽滿、聲音洪亮、也有激情，但由于缺乏層次上的變化和整體部署上的對(duì)比，聽(tīng)起來(lái)一般粗、一般響，導(dǎo)致了一般化。教師要深入地對(duì)歌曲進(jìn)行分析，比較細(xì)致地找出作品中的高潮，恰如其分地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，既能正確的表達(dá)思想感情，又能表現(xiàn)它的藝術(shù)性。比如《同一首歌》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，但抒情不等于要唱的拖沓，用聲要連綿流暢，注意聲母連接地柔和性，力度變化應(yīng)隨著旋律進(jìn)行的方向有起有伏，有強(qiáng)由弱；《紅星歌》是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，不是光用稍快的速度來(lái)表現(xiàn)歌曲就行的，還應(yīng)該用活潑有彈性的音色來(lái)表現(xiàn)，中間的抒情段落與前后形成對(duì)比，要唱得連貫，但4 個(gè)樂(lè)句在力度上又層層遞進(jìn)，等等。

　　指揮是合唱這個(gè)集體藝術(shù)中的靈魂，是音樂(lè)作品的主要詮釋者，因此合唱隊(duì)擁有一個(gè)好的指揮是很重要的。一個(gè)好的指揮可以通過(guò)他的手勢(shì)、眼神、面部表情來(lái)啟發(fā)演唱者的激情，并組織演唱者掌握好拍子、節(jié)奏、強(qiáng)弱以及聲音和情緒等方面的變化，把歌曲的思想感情生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，達(dá)到合唱“合”的效果。在這次比賽中，有些合唱隊(duì)的指揮在比賽之前下了一番苦功，在演出中保持著清醒的頭腦和旺盛的精力，具備一定的駕馭能力和扎實(shí)的基本功，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)合唱隊(duì)員的激情。但也有些合唱隊(duì)的指揮由于之前準(zhǔn)備不足或是緊張，在整個(gè)演出過(guò)程中只是機(jī)械化的劃拍子，甚至將拍子劃反了，這樣的合唱隊(duì)演唱的激情始終調(diào)動(dòng)不起來(lái)，只能平淡地將歌曲唱完。因此，加強(qiáng)指揮方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是很必要的。

　　合唱作品良好的藝術(shù)效果依靠合唱隊(duì)、指揮、伴奏三者共同的努力，伴奏在合唱隊(duì)的訓(xùn)練和演唱上都有重要作用，主要體現(xiàn)在音準(zhǔn)和情緒的調(diào)動(dòng)上。有的作品帶有伴奏，要嚴(yán)格按指揮和作品的要求進(jìn)行伴奏，對(duì)于沒(méi)有伴奏的作品教師要有編配伴奏的能力，所編伴奏的風(fēng)格、和聲要力求和作品保持統(tǒng)一。這些能力音樂(lè)教師要在合唱訓(xùn)練的實(shí)踐中不斷提高，同時(shí)也要提高文學(xué)水平、研究其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，這些對(duì)合唱的訓(xùn)練都大有幫助。

　　三、要采取科學(xué)的訓(xùn)練方法

　　合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等基本因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)。在挑選合唱隊(duì)員時(shí)，教師要選擇那些在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂(lè)理解力等方面綜合音樂(lè)感覺(jué)都比較好的學(xué)生，但同時(shí)也存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為有了這樣的學(xué)生合唱，只要唱得整齊、響亮就好。由于少年兒童缺乏聲音優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的概念，無(wú)意識(shí)中總會(huì)急于表現(xiàn)自己，不追求“共性”，而突出“個(gè)性”，因此常會(huì)出現(xiàn)聲部走音、比音量、趕速度的現(xiàn)象，導(dǎo)致了合唱的整體不協(xié)調(diào)以及音色不統(tǒng)一的情況。其實(shí)好的聲音絕非是好的嗓子所能代替的，它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練才能達(dá)到。因此一個(gè)好的訓(xùn)練方法使合唱隊(duì)在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)很快達(dá)到聲部和諧、音色優(yōu)美，起到事半功倍的效果。

　　總之，通過(guò)對(duì)這次合唱比賽的觀摩，訓(xùn)練一支較為有素的合唱隊(duì)，不是件容易、簡(jiǎn)單的事情，輔導(dǎo)教師不僅要有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心和責(zé)任心，要付出巨大的努力和勞動(dòng)，要多方面地充實(shí)自己，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。在每次有限的訓(xùn)練時(shí)間里，教師要結(jié)合排練歌唱技巧的要點(diǎn)和難點(diǎn)，或采用練聲曲，或采用演唱歌曲片斷的方法進(jìn)行訓(xùn)練，做到練以致用、練用結(jié)合，達(dá)到不斷提高學(xué)生歌唱水平的目的。

　　參考文獻(xiàn)：

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　?。?］ 楊