您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) > 教法研究 > 小學(xué)音樂教法 >

學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟――淺談柯爾文手勢(shì)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

  【摘要】柯爾文手勢(shì)是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個(gè)組成部分,他借助七種不同手勢(shì)和不同的高低位置來代表七個(gè)不同的唱名,在空間把所唱的音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。目的是幫助學(xué)生理解首調(diào)唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系、調(diào)式音級(jí)傾向,使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象。是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)交流的一個(gè)身體語(yǔ)言形式。小學(xué)音樂教學(xué)要求教師在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)口能力的過程中,既應(yīng)該做到教育、教學(xué)的藝術(shù)性,保證小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,所以創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景。寓教于樂,提高音樂課教學(xué)質(zhì)量的先決條件。因此,我在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種愉快的教育方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟,收到了較好效果。


  【關(guān)鍵詞】柯爾文手勢(shì)  學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)情景 教育方法 學(xué)生 愉快


  一、巧用柯爾文手勢(shì)與音樂語(yǔ)言相結(jié)合


  音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐、進(jìn)、出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。如:學(xué)生進(jìn)入教室的律動(dòng)導(dǎo)入我會(huì)彈:227