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小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的幾點思考

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

  提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與藝術(shù)審美能力的途徑和手段有很多很多,加強合唱教學(xué)是重要方式之一。在小學(xué)的音樂課堂上,老師們往往回遇到這樣的問題。老師在教完歌曲的主旋律之后,動情地說:“同學(xué)們,我們一起來學(xué)習(xí)這首兩個聲部的歌曲,好嗎?”底下卻傳來孩子們的一片噓聲,臉上現(xiàn)出一陣陣的畏難情緒。于是,兩個聲部的教學(xué)艱難地進(jìn)行著,最后草草收場。


  那么,如何使合唱教學(xué)融入平時的音樂教學(xué)中呢?老師在平時的課堂教學(xué)中可以進(jìn)行一些小小的嘗試。


  ㈠、先從簡單易學(xué)的合唱歌曲入手,讓學(xué)生體會到成功的喜悅。如節(jié)奏規(guī)整的輪唱歌曲類,孩子們在老師手勢的指引下比較容易掌握。針對這樣的歌曲,教師還可以根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦黾?a href=http://m.jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱的難度。在教學(xué)四年級第8課“童心”這一單元中的歌曲《蕩秋千》時,教師可結(jié)合孩子們蕩秋千的有趣場景,在歌曲的后半段安排學(xué)生用輪唱的手法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。歌曲的結(jié)尾處可安排學(xué)生自己想辦法解決聲部結(jié)束不整齊的問題。另外,運用分樂句哼名伴唱的方法也能夠讓學(xué)生比較容易掌握合唱的基本技巧。


 ?、?、基礎(chǔ)訓(xùn)練是合唱教學(xué)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié),基礎(chǔ)訓(xùn)練做的好壞直接影響合唱效果。因此,教師可以設(shè)計一些對學(xué)生掌握合唱有幫助的小游戲,例如:柯爾文手勢教學(xué)法。這個游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成看教師指揮的習(xí)慣也是一個比較好的方法。


 ?、纭⑴囵B(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱教學(xué)中的一個重要方面。教師可加強平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練,變化節(jié)奏練習(xí)等,提高學(xué)生對節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性,為合唱打下堅實的基礎(chǔ)。


 ?、?、注意訓(xùn)練學(xué)生唱歌的反應(yīng)靈敏度,即眼識譜(眼快于口),手劃拍(統(tǒng)一速度),耳校音(注意每一聲部的曲調(diào)),口輕唱(包括良好的發(fā)聲),并且要求學(xué)生做到音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確以及各聲部音量的均衡,不斷地培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反應(yīng)辨別能力和對音樂敏銳的感知


 ?、椤⒈仨氉⒅匾魳罚‘?dāng)選擇演唱輔助形式。在日常的班級合唱教學(xué)中,教師根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶尤氪驌魳坊蛘吆唵蔚穆晞萋蓜?,或加入簡單的輔助性的動作,會對合唱歌曲的學(xué)習(xí)有一定的積極影響。根據(jù)歌曲的內(nèi)容改編一些簡單的多聲部音效組合、聲勢組合或小組不同人物的合作也會對合唱教學(xué)起到積極的推進(jìn)作用。


  ㈥、巧妙設(shè)計合唱教學(xué),把握班級合唱教學(xué)的細(xì)節(jié)。充分考慮到學(xué)生的生理年齡特點,課堂上單項進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)終究會將學(xué)生引入一個死胡同。教師要站在學(xué)生的角度,貼近他們的生活進(jìn)行合唱教學(xué)。


  ①、根據(jù)合唱歌曲,巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)


  例如《兩只小象》的兩個聲部,教師設(shè)計成學(xué)生模仿兩只小象進(jìn)行對唱,從而突破了合唱難點,學(xué)習(xí)效果明顯。


  ②、根據(jù)學(xué)生演唱能力適當(dāng)進(jìn)行“合唱教學(xué)的加減法”


  在合唱教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際演唱能力做合唱的加減法.例如在教《洗手絹》這首歌曲的時候,巧妙運用了加法--把原本單旋律的歌曲變成了好聽的二聲部歌曲.同樣也可以根據(jù)學(xué)生的演唱能力做減法,在《小白船》一課的教學(xué)中就可以巧妙運用減法,待學(xué)生學(xué)好簡化譜以后,再進(jìn)行原譜的學(xué)習(xí)


 ?、邸⒔巧?a href=http://m.jenmarkwedding.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱學(xué)習(xí)


  很多二聲部歌曲的學(xué)習(xí)可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計成不同的角色形象,讓學(xué)生在扮演角色的時候?qū)W習(xí)不同聲部的演唱.如《春雨蒙蒙地下》中的三度音程合唱設(shè)計成大雨小雨的歌等,讓學(xué)生在角色中輕松學(xué)唱.


  ④、利用樂器幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲


  在教唱二聲部的合唱時,由于學(xué)生還不能夠很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程,教師在教學(xué)過程中往往會遇到困難,而樂器這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程.如教學(xué)小白船二聲部歌曲時,先讓學(xué)生分聲部演奏旋律,互相聆聽,接著合奏,然后要求他們把合奏時的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去.在合唱過程中,每個聲部指定幾名同學(xué)伴奏,輪流交替進(jìn)行.通過這樣有步驟地過渡,合唱的音準(zhǔn)問題大多比較好地得到了解決.


  總之,要想把小學(xué)生的合唱教學(xué)繼續(xù)深入,教師必須具備扎實的專業(yè)思想和較強的業(yè)務(wù)能力.音樂教師必須不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)技能,這樣才不會在教學(xué)訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)錯誤,貽笑大方。

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