百年片憶之一　　

丁院長“文革”中的配器課　　

王  晡　　

    雖然有關(guān)新世紀(jì)究竟應(yīng)該從2000年還是從2001年開始算起至今還有爭論，雖然我寧愿相信2001年才應(yīng)該是新世紀(jì)的真正起點――畢竟中國科學(xué)院是這樣宣布的――，但這一切都不妨礙我們每個人在眼下就去回顧和總結(jié)20世紀(jì)的全部過去，而不去理會實際上這個世紀(jì)的確還少差不多整整一年，特別是因為眼見得前輩音樂家正在一個個逝去，而中國音樂的發(fā)展還有許多不如前輩所為、不如前輩所愿之處。　　

    每當(dāng)?shù)弥粋€我所熟悉的，或僅是認識的，或只知道他一件兩件事的音樂家逝世時，我都想過要把也許是僅我所知而別人不知的，或者別人也知卻不得說、不想說、不能說的事情說出來，可是實際上我也說得很少。這一直像是一個沉重的擔(dān)子壓在我的心上。我真的很忙，好像也極少虛度光陰，可是一坐在電腦前，這事就會像我敲打鍵盤一樣敲打著我的心，即使我在認認真真地生活，它也從未放過我。2000年了，現(xiàn)在終于有一個不能再找借口的、不必再躲避的機會了。我愿把我所見所聞的一些有關(guān)前輩音樂家的小事寫出來，以解放我自己，也作為一個紀(jì)念。紀(jì)念20世紀(jì)我所熟悉的，或僅是認識的，或只知道他一件兩件事的音樂家，因為他們的學(xué)識、作為和品格一直在激勵著我?！　?/P>

    1967年秋天，“文化大革命”的一個高潮剛剛過去，中央提出了“復(fù)課鬧革命”的號召。上海音樂學(xué)院，在1964年我從附中升上本科前后，教學(xué)秩序就始終沒有正常過。1963年開始，我曾經(jīng)兩次作為正式的“四清”工作隊員下鄉(xiāng)搞“社教運動”，第一次整整6個月，那時我18歲，上高四，另一次在1965年，又在郊區(qū)呆了約3個月，這時我上大一。（當(dāng)然，每次下鄉(xiāng)，實際上對我的世界觀形成都有深刻意義，不過那又是另外一回事了）“文化大革命”開始后我也“左”過――不過那時并不這樣認識――，先是個鐵桿“?；逝伞?，后又淪為“炮打中央文革、炮打江青”的準(zhǔn)“現(xiàn)行反革命分子”，1966年除夕，在全院“徹底砸爛資產(chǎn)階級反動路線大會”上，我被勒令站到臺上坦白交待“炮打”滔天罪行，以后想造反，造反派又不接納，接著又一次犯下“炮打”錯誤，日子真的很難過，“復(fù)課鬧革命”提醒了我，此后就一點點就向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)過渡了。這樣，到了1971年初，我以家不在上海為名向系“革命委員會”要到一間大約　1米　多寬、　3米　多長，放了一架琴、一張桌子、一個書架、兩個琴凳的“琴房”，南樓203室后，就開始正經(jīng)地練琴、復(fù)習(xí)和補習(xí)作曲技術(shù)理論課程。先后自學(xué)和復(fù)習(xí)了維多爾和羅加爾?列維茨基的《現(xiàn)代樂器學(xué)》、瓦西連柯的《交響配器法》、李姆斯基?科薩柯夫的《管弦樂法原理》和辟斯頓的《配器法》等，以及和聲學(xué)、曲式學(xué)、復(fù)調(diào)、指揮法、民族樂隊配器等。那時不能說沒有、起碼這樣用功，每天練琴、學(xué)習(xí)音樂專業(yè)書直到深夜的人在全院也確實不多。“文革”開始時，原來的作曲系、民樂作曲系、理論系和指揮系都合并在一起叫作曲系，我是二年級生。這段時問，老一二三年級的同學(xué)們經(jīng)常在一起活動。到這年冬天，有一次在當(dāng)時的男生宿舍樓上學(xué)習(xí)時，大家討論了有關(guān)復(fù)課的問題，并推舉我去找老師聯(lián)系。這樣，我就和一個個沒進過“牛棚”的、或已經(jīng)從“牛棚”中出來的作曲系老師談這個事。當(dāng)時全校沒有一個系或班上課，我們和中央的部署是跟得最緊的，所以我也頗為自豪?？墒墙Y(jié)果卻并不妙，因為有膽量、也愿意給我們上課的老師并不多。后來，終于定下了幾位老師，主要是樂器法和配器法課的老師，記得有桑桐老師（講“《紅色娘子軍》配器分析”）、何占豪老師（講“弦樂樂器法”和“器樂創(chuàng)作”）、宗弼老師（講“管樂樂器法”、“為鋼琴曲配器”和“同主題反復(fù)的配器”）和丁善德老師等。聽課的同學(xué)有十幾個人，差不多除了被打入“牛棚”中的個別人以外都來了。丁善德老師是其中授課時間最長的。　

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